Sergio Pérez y AFOC

Hoy hemos tenido la prueba definitiva: dos retos que medirán nuestro desempeño en la asignatura y el proyecto, y que nos lanzan a nuestro futuro como agentes de cambio. Al terminar, la Profesora me ha preguntado que qué tal, que si estaba satisfecho con el trabajo que había realizado. Mi respuesta era afirmativa. Pero esta tarde, he leído una noticia que me ha hecho reafirmarme en mi satisfacción sobre el trabajo realizado:  https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/oms-lamenta-que-10-paises-concentren-el-95-de-vacunas-contra-covid-19/ZQ7DV4UCCZHOTGOFCQ6MH5IPDY/

  - ¿Qué respuesta pensáis que nos dará Bayer después de realizar la prueba de nuestra vacuna?   Seguro que les encanta y nos preguntan cómo lo hemos hecho. Imagino que con lo que han visto no intentarán comprarla. - ¿Qué es lo primero que vas a empezar a escribir, dibujar, planificar, etc. en tu agenda 2030? Muchas cosas… la verdad es que yo nunca he conseguido utilizar una agenda, soy más de vivir día a día y si hay algo importante me lo apunto en el espejo de mi cuarto. Soy poco metódico. Pero creo que ahora afronto lo que me queda hasta el 2030 de otra manera, más atento a otras cosas, con una mirada más amplia. - ¿Cuál es tu manifiesto después de estar recluido casi 120 días como rehén del plan? Ahora que eres uno/a de los mayores protagonistas del plan, ¿Qué manifiesto (individual) quieres lanzar al mundo? Vive día a día, déjate llevar, disfruta del momento, confía… y aprenderás. - ¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy? Juntarme con distintas burbujas ...

El pasado jueves 17 de diciembre llevamos a cabo el espectáculo “La Voz del Rehén”, para la evaluación del mismo, se propuso un jurado con personal de distintas secciones de la Facultad de Educación, las profesoras y mentoras, y se nos propuso realizar una coevaluación, es decir, que nosotros evaluamos también a nuestros compañeros. A los días, recibimos este mensaje: “Buenos días grupo, Después de analizar las calificaciones del espectáculo “La Voz del Rehén” del profesorado, jurado externo y estudiantes se muestran unas grandes diferencias entre las puntuaciones aportadas por el profesorado y jurado frente a las de los estudiantes (puntuaciones muy elevadas para todos los grupos). Por ello, para no solo quedarnos con las puntuaciones de profesorado y jurado, os queremos dar una nueva oportunidad de evaluación. Entendemos que el día del espectáculo había en vosotros mucha emoción, motivación, apoyo, fuerza… para todos los compañeros y quizás no era el mejor momento para hacer una valo...

  ¿Qué piensas sobre la conexión de la Educación Física y el entorno próximo? ¿Qué es lo que más valoras de este tipo de experiencias cómo futuro maestro/a? Me parece interesante y motivador de cara a los alumnos, aunque presenta bastantes barreras de cara a llevarlo al aula debido a las limitaciones temporales y humanas.   Hoy es 10 de diciembre, quedan 7 días para que finalmente podamos terminar de aSALTAR el Centro Nacional de Comunicación, y secuestrar la atención de las personas transformando la información y dando voz a los rehenes de este plan. ¿Qué tienes pensado hacer durante estos últimos días? ¿Necesitas algún tipo de ayuda o consejo antes del día 17 de diciembre? ¿Qué está siendo lo mejor para ti dentro del proceso de este plan?  Ensayamos el jueves, domingo y miércoles, y lunes y martes hemos quedado para hacer decorados. También tengo que hacer los últimos ajustes en el clip musical. Lo mejor dentro del proceso está siendo el trabajo en equipo, ahora conozco...

¿Cuál es tu idea o solución si la policía ya no va a dejarte entrar en el Santuario ni poder seguir con el plan que estamos creando?  Reunirnos en otro sitio, uno que no se esperen, el Puente de Piedra por ejemplo. Escribe una carta al compañero/a que más te está ayudando en este reto 3. No le digas quién eres, pero destaca en la carta porque está siendo una persona tan importante para ti. Al final de la carta nos indicas el nombre de la persona que se trata. Eres el amo César, siempre currando y trabajando porque todo salga adelante. Es un placer contar contigo en el equipo. (Para César). ¿Cómo sería una facultad que fuera el lugar preferido en la vida de los estudiantes? Con enchufes, cómoda (sofás, cafetería), con espacios adaptados para fomentar la creatividad y el trabajo en grupo... ¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy? Tener tiempo para preparar las exposiciones. ¿Qué crees que va a pasar el próximo día? Que seguiremos ensayando. ¿Qué te gustaría que pasara? Q...

¿Quién estará presionando a Bayer a nuestro favor? ¿Por qué? Los de greenpeace.   ¿Cómo maestro/a de Educación Física que valor (1-2) es más importante para ti? Transformarás tus actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con los valores en que quieres educar. ¿Cuáles serán y por qué?   Creo que el amor es el valor más importante que hay, y de él salen muchos otros… el respeto, la verdad, el compañerismo, la compasión… Creo que los valores no van tanto en la planificación de actividades como en la puesta en práctica de la acción docente. Haz un listado de aquellas dificultades, en relación al contenido de las actividades de raqueta, que te has encontrado a lo largo de las tres sesiones que hemos trabajado este contenido. Por ejemplo: falta de control de la pelota. A continuación, haz otro listado con aquellas dificultades que piensas que podrías encontrarte en una clase de 2º de Primaria a la hora de trabajar el contenido de las actividades de raqueta.   Yo ...

¿Qué pensáis de la participación e implicación de la mención de Pedagogía Terapéutica? ¿Qué es lo que más valoráis de su participación en nuestro plan? Ha sido muy interesante. Creo que lo mejor que nos puede aportar es una visión de la realidad que observamos desde otra perspectiva. ¿Qué tipo de preguntas os gustaría hacer al aula de 2º Primaria del Colegio H¡spanidad?  Si les gusta el deporte que les mandamos, qué cambiarían, qué les gusta o no les gusta… ¿Piensas que todos tus compañeros de clase, todos los que fuisteis reclutados como rehenes el primer día, estáis aprendiendo, disfrutando y aprovechando la oportunidad de este plan de la misma manera? ¿Qué les dirías a aquellos que piensas que sí lo están haciendo? ¿Qué les dirías a aquellos que piensas que todavía tienen que trabajar en ello? Creo que no. Hay compañeros que tienen muchas barreras aún, porque se dedican a juzgar y valorar el proceso antes de vivirlo y empeñarse plenamente en ello. A los que sí que están aprovech...

  ¿Qué pensáis sobre las pistas? ¿Quién podría darnos más información sobre las pistas? ¿Qué piensas hacer para tener más información sobre el 4º paso para ser un buen hacker antes de la próxima clase de formación? o   Pista 1: 1.11   Pista 2: 26638   Pista 3: Beirut y Normandia Se trata de un aula de la facultad, el código de una asignatura (innovación en la escuela inclusiva) y dos mentoras que probablemente la cursen.   ¿Cómo continuarías la noticia que los moderadores del plan han empezado a escribir y han dejado en el buzón "la voz del rehén" sobre la noticia de que la Facultad de Educación es pionera en el diseño de una vacuna para crear una nueva civilización? No recuerdo muy bien lo que decía la noticia exactamente, pero añadiría detalles sobre las evidencias que vamos generando. Contar qué hacemos y en qué nos pueden ayudar.   ¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy? La verdad es que la clase de hoy no me ha gustado. Mi raqueta era muy ...

  ¿Dónde nos llevan las coordenadas que habéis recibido? ¿Quién nos ha enviado el tercer paso para ser unos buenos hackers? ¿Qué piensas de este tercer paso y de las personas que nos lo han enviado? Nos llevan al Colegio María Auxiliadora. Creo que es un buen paso, una información muy útil que seguro que nos sirve en el futuro.    ¿Le has contado a alguna persona el plan en el que estás involucrado en la mención? Si tu respuesta es sí, porque lo has hecho, ¿qué buscabas con ello? Si tu respuesta es no, ¿te habías planteado que podrías contárselo a alguien o no tenías intención? No, no lo he hecho porque es secreto, evidentemente. Lo que sí, el primer día desde casa estaba flipando bastante y subí una historia a instagram de las profesoras disfrazadas con el mono rojo.   ¿Piensas en alguna persona que sería clave que pudiera ayudarnos en el plan? Cristina La Veneno.   ¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy? Ver a mis compañeras en acción. Lo han hech...

  Reflexión: los deportes de combate y la resolución de conflictos Hace un par de semanas las profesoras nos plantearon una actividad de esgrima escénica, en la que teníamos que plantear una serie de representaciones inspiradas en los ODS, en las cuales teníamos que incluir escenas de esgrima escénica (una variante de la esgrima, deporte de combate).  Personalmente y como proyecto de docente, un punto que creo que deberé tratar con especial cuidado al trabajar los contenidos de los deportes de combate es hacer ver a los alumnos que se trata de un deporte como otro cualquiera, y que el daño físico, la agresividad o la furia no tienen cabida en estas prácticas. Hablando claro, me preocupa que se zurren con las espadas o que utilicen contenidos o técnicas de combate para hacerse daño entre ellos. Reflexionando sobre las actuaciones de esgrima del experimento que he comentado al principio, me he dado cuenta de que en la mayoría de las representaciones, las escenas de esgrima apare...

  ¿Qué respuesta le damos a Bayer en relación a la carta que hoy os ha mandado? No nos vendemos, no respondemos. No hay mayor desprecio que no hacer aprecio. ¿Qué harán en Bayer con todas las pruebas que les podríamos mandar? Utilizarlas con fines económicos que los beneficien a ellos (capitalismo). ¿Por qué pensáis que la carta que hoy habéis recibido iba a nombre de Hermione (Noemí) y de Covington (Carlos Pérez)? Sin duda son espías. Impostores. ¿Qué podemos hacer para reflexionar y hacer frente al problema que nos ha planteado en la clase de hoy Mónica? Creo que es un riesgo que estamos dispuestos a asumir. Mónica nos aporta mucho. ¿Qué mensaje está detrás del código oculto que habéis recibido al final de la clase?  He estado bastante rato distintos días intentando resolverlo y no se me ocurre nada. Trabajo en una empresa haciendo juegos de escape, y también lo he compartido con el equipo. La verdad es que estoy muy intrigado. ¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de...

¿Qué piensas sobre la conexión de la Educación Física y el entorno próximo? ¿Qué es lo que más valoras de este tipo de experiencias cómo futuro maestro/a? Me parece interesante y motivador de cara a los alumnos, aunque presenta bastantes barreras de cara a llevarlo al aula debido a las limitaciones temporales y humanas.   Hoy es 10 de diciembre, quedan 7 días para que finalmente podamos terminar de aSALTAR el Centro Nacional de Comunicación, y secuestrar la atención de las personas transformando la información y dando voz a los rehenes de este plan. ¿Qué tienes pensado hacer durante estos últimos días? ¿Necesitas algún tipo de ayuda o consejo antes del día 17 de diciembre? ¿Qué está siendo lo mejor para ti dentro del proceso de este plan?  Ensayamos el jueves, domingo y miércoles, y lunes y martes hemos quedado para hacer decorados. También tengo que hacer los últimos ajustes en el clip musical. Lo mejor dentro del proceso está siendo el trabajo en equipo, ahora conozco mucho ...

-¿Qué puedo hacer yo con mi grupo de expertos ( Generadores de ideas, incansables y con mucha pasión y vocación por lo que hacen ) para que el plan de esta asignatura tenga éxito?  Plantear ideas nuevas y disruptivas que sorprendan a la banda y al mundo. -¿Dónde crees que estaba esta mañana y qué estaba haciendo el resto de la banda (excepto Utah)?  Supongo que andaban liados cambiando el mundo con sus atracos personales. -¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy?  El reto del saludo al sol. Lo hemos resuelto rápido en equipo aunque el resto de grupos nos ha imitado. Me ha hecho gracia la aparición de Utah. -¿Qué crees que va a pasar el próximo día?  Lo único que tengo claro es que será sorprendente. Creo que aparecerán más compañeros de la banda. -¿Qué te gustaría que pasara?  Me gustaría que diéramos algún paso más decisivo del atraco.

- ¿Qué piensas sobre el vídeo que el otro día os enviaron los niños y niñas de 5º de Primaria del Colegio Hispanidad? Los niños pusieron mucho entusiasmo en el vídeo, fue motivante e ilusionante. -Destaca 15 cosas que has aprendido hoy Igualdad de género, diferencia de clases, reducción de desigualdades, vida activa y saludable, trabajo en equipo, coevaluación, compañerismo, compartir vivencias, esgrima, hablar en público, comentar mejoras con los compañeros, actuar, escuchar el mensaje que los compañeros quieren transmitir, empatía y solidaridad. -¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy? Poder ver las representaciones de mis compañeros y mostrarles nuestro trabajo. -¿Qué crees que va a pasar el próximo día? La verdad es que lo único que tengo claro es que me va a sorprender. -¿Qué te gustaría que pasara? Que hiciéramos tiktoks.

  -¿Cómo te estás sintiendo durante el proceso de metamorfosis? ¿Qué nuevos cambios están sucediendo a nivel personal y profesional? ¿Qué dificultades estás encontrando?  La verdad es que mi proceso de metamorfosis ha comenzado hoy de forma presencial, después de vivir las experiencias propuestas online y escuchar cómo eran, hoy por fin he podido ver con mucha más claridad cómo funciona el atraco, quiénes son las mentoras, y el rollo que llevamos. -¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy? Lo que más me ha gustado de la clase de hoy ha sido sin duda el planteamiento del proyecto de esgrima escénica. Me gusta mucho todo lo que acaba en “escénica”, y me parece una idea muy guay.  -¿Qué crees que va a pasar el próximo día?  Hay poca incertidumbre… creo que vamos a seguir con el proyecto de las representaciones de esgrima escénica. -¿Qué te gustaría que pasara?  Que la representación salga genial y que la gente lo vea, lo entienda y le guste.