Sergio Pérez y AFOC

Hoy hemos tenido la prueba definitiva: dos retos que medirán nuestro desempeño en la asignatura y el proyecto, y que nos lanzan a nuestro futuro como agentes de cambio. Al terminar, la Profesora me ha preguntado que qué tal, que si estaba satisfecho con el trabajo que había realizado. Mi respuesta era afirmativa. Pero esta tarde, he leído una noticia que me ha hecho reafirmarme en mi satisfacción sobre el trabajo realizado:  https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/oms-lamenta-que-10-paises-concentren-el-95-de-vacunas-contra-covid-19/ZQ7DV4UCCZHOTGOFCQ6MH5IPDY/

 

  INICIO ABP  Aprendizaje basado en … Problemas Proyectos Personas ¿Cuál de estas opciones es la adecuada? El acrónimo perfectamente puede encajar con cualquiera, y seguramente según lo enseñado a lo largo de los años de las distintas asignaturas se pueda pensar que la tercera opción quizá sea la que en primer lugar uno descarte, pero qué es lo adecuado, no se debería tener en cuenta a las personas para abordar las metodologías y ponerlas en el centro del proceso, con una metodología antropocentrista … porque…(pregunta 2) ¿Qué es lo realmente importante a la hora de enseñar?¿En que debería centrar la atención los docentes? ¿Para qué queremos enseñar? ¿Para aplicar una metodología? ¿Para cobrar un sueldo a final de mes? O para que los alumnos y alumnas aprendan y sean capaces de realizar aprendizajes significativos y competenciales que les sirvan en su día a día mucho más allá de simplemente ser capaces de aprobar un examen. ¿Cuáles son los beneficios de conocer los intereses y...

  - ¿Qué respuesta pensáis que nos dará Bayer después de realizar la prueba de nuestra vacuna?   Seguro que les encanta y nos preguntan cómo lo hemos hecho. Imagino que con lo que han visto no intentarán comprarla. - ¿Qué es lo primero que vas a empezar a escribir, dibujar, planificar, etc. en tu agenda 2030? Muchas cosas… la verdad es que yo nunca he conseguido utilizar una agenda, soy más de vivir día a día y si hay algo importante me lo apunto en el espejo de mi cuarto. Soy poco metódico. Pero creo que ahora afronto lo que me queda hasta el 2030 de otra manera, más atento a otras cosas, con una mirada más amplia. - ¿Cuál es tu manifiesto después de estar recluido casi 120 días como rehén del plan? Ahora que eres uno/a de los mayores protagonistas del plan, ¿Qué manifiesto (individual) quieres lanzar al mundo? Vive día a día, déjate llevar, disfruta del momento, confía… y aprenderás. - ¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy? Juntarme con distintas burbujas ...

El pasado jueves 17 de diciembre llevamos a cabo el espectáculo “La Voz del Rehén”, para la evaluación del mismo, se propuso un jurado con personal de distintas secciones de la Facultad de Educación, las profesoras y mentoras, y se nos propuso realizar una coevaluación, es decir, que nosotros evaluamos también a nuestros compañeros. A los días, recibimos este mensaje: “Buenos días grupo, Después de analizar las calificaciones del espectáculo “La Voz del Rehén” del profesorado, jurado externo y estudiantes se muestran unas grandes diferencias entre las puntuaciones aportadas por el profesorado y jurado frente a las de los estudiantes (puntuaciones muy elevadas para todos los grupos). Por ello, para no solo quedarnos con las puntuaciones de profesorado y jurado, os queremos dar una nueva oportunidad de evaluación. Entendemos que el día del espectáculo había en vosotros mucha emoción, motivación, apoyo, fuerza… para todos los compañeros y quizás no era el mejor momento para hacer una valo...

  Previa muestra: emociones suscitadas en los instantes anteriores a la puesta en escena. Pueden ser horas y segundos previos Después del ensayo final previo el día anterior a la representación nos dio a todos los integrantes cierta sensación de tranquilidad, y que a pesar de todo lo que había costado teníamos el número ya finalizado y listo para presentar, y que incluso en el ensayo sin atrezzo ni disfraces, y con ciertos fallos y errores había quedado el número bastante bien. Las horas previas antes de la actuación se conservaba en parte esa tranquilidad pero se comenzaba a sentir un poco la tensión y nerviosismo por la actuación. Aunque con bastante antelación decidimos dejar de ensayar y comenzar a relajarnos un poco y pensar en otras cosas, que el trabajo estaba hecho y ahora solo quedaba intentar disfrutar de la actuación. Una vez ya realizada la entrada y mientras se disponía el decorado y nos poníamos los disfraces si que ya los nervios de pre-actuación estaban más palpable...

 Enlace al vídeo de presentación

Todo esfuerzo da su recompensa... aquí dejo la nuestra: el vídeo de la función "La Voz del Rehén" 

 

 

 

 Los Generadores de Ideas hemos creado este tráiler para animar a todo el mundo a unirse en directo a ver nuestras representaciones del Jueves 17. 

 https://drive.google.com/file/d/1yeIYJm8kf1fnyAuUtvEPYC2uuTXGopkL/view

  ¿Qué piensas sobre la conexión de la Educación Física y el entorno próximo? ¿Qué es lo que más valoras de este tipo de experiencias cómo futuro maestro/a? Me parece interesante y motivador de cara a los alumnos, aunque presenta bastantes barreras de cara a llevarlo al aula debido a las limitaciones temporales y humanas.   Hoy es 10 de diciembre, quedan 7 días para que finalmente podamos terminar de aSALTAR el Centro Nacional de Comunicación, y secuestrar la atención de las personas transformando la información y dando voz a los rehenes de este plan. ¿Qué tienes pensado hacer durante estos últimos días? ¿Necesitas algún tipo de ayuda o consejo antes del día 17 de diciembre? ¿Qué está siendo lo mejor para ti dentro del proceso de este plan?  Ensayamos el jueves, domingo y miércoles, y lunes y martes hemos quedado para hacer decorados. También tengo que hacer los últimos ajustes en el clip musical. Lo mejor dentro del proceso está siendo el trabajo en equipo, ahora conozco...

 Ya vamos acabando la píldora... os dejo un avance

  Lo primero de todo dejar claro, que a día de hoy solamente somos unos meros estudiantes, que según lo que le han enseñado durante estos casi 4 años y las experiencias escasas mi vividas en un colegio a las prácticas proponemos nuestro punto de vista y opinión , y en gran parte cómo lo enfocaríamos nosotros si a día de hoy tuviésemos que hacer una programación de acordé a lo enseñado sobre todo en esta asignatura. Por un lado, creemos que el uso de métodos de enseñanza que promuevan la participación cognitiva del niño es un punto favorable para establecer aprendizajes duraderos. es cierto que algunas conductas motrices requieren de un método más autoritario o definido, como la asignación de tareas, pero quizás esta metodología se puede dejar para la parte final de las sesiones o de la progresión permitiendo al niño en las primeras fases tener un aprendizaje por descubrimiento guiado o incluso por resolución de problemas . Y consideramos que es muy importante es el trabajo de micro...

¿Cuál es tu idea o solución si la policía ya no va a dejarte entrar en el Santuario ni poder seguir con el plan que estamos creando?  Reunirnos en otro sitio, uno que no se esperen, el Puente de Piedra por ejemplo. Escribe una carta al compañero/a que más te está ayudando en este reto 3. No le digas quién eres, pero destaca en la carta porque está siendo una persona tan importante para ti. Al final de la carta nos indicas el nombre de la persona que se trata. Eres el amo César, siempre currando y trabajando porque todo salga adelante. Es un placer contar contigo en el equipo. (Para César). ¿Cómo sería una facultad que fuera el lugar preferido en la vida de los estudiantes? Con enchufes, cómoda (sofás, cafetería), con espacios adaptados para fomentar la creatividad y el trabajo en grupo... ¿Qué es lo que más te ha gustado de la clase de hoy? Tener tiempo para preparar las exposiciones. ¿Qué crees que va a pasar el próximo día? Que seguiremos ensayando. ¿Qué te gustaría que pasara? Q...

  Durante los días previos a esta fase hemos pasado por distintas fases en nuestro grupo.  Al principio pensábamos que íbamos bastante bien, después de esto tras algunas circunstancias como confinamientos y lesiones de miembros del grupo, los ensayos grupales en la hora de seminario lo dejamos un poco de lado ya que hasta que no estuviésemos al completo no iba a aprovecharse ese tiempo al 100%. A pesar de esto teníamos la idea global de las escenas y las acciones que realizar bastante claro pero algo inconexas, aspecto del que nos percatamos el jueves durante en el ensayo. Anticipándonos a esta situación, todos los miembros del grupo habíamos cuadrado agendas para la tarde del domingo 13 quedar el tiempo que hiciera falta y se necesitara para realizar los aspectos de esta fase de una forma correcta y con cierta calidad. Afortunadamente, fue más que productivo y a falta de pulir algunos detalles muy concretos en los que se necesita estar y conocer el espacio real en el que se v...

 

 Aunque al principio de esta fase se mantuvo en gran medida la unanimidad de la primera, conforme se fue avanzando en ella aparecieron más disonancias y división de opiniones sobre la forma de abordar o estructura el guión planteado o la idea que se tenía matizando y seleccionando las cosas que mantener y desechar de la fase de preparación.  Aún con estas diferentes opiniones el debate fue fluido llegando casi siempre a un consenso ampliamente mayoritario o incluso finalmente unánime tras modificar algunas de las propuestas iniciales que podían producir discrepancias.  Lo cierto es que dentro del grupo no existe la figura de un líder como tal aunque, sí que se podría decir que hay una figura de expertos según la asignatura sobre la que van a girar las acciones específicas del proyecto. No obstante, todos y todas las integrantes del grupo son escuchadas en cualquier situación aunque el campo de su propuesta no abarque, a priori, la asignatura en la que se desenvuelve mejor...